《自然辩证法概论》教学大纲
发布人:系统管理员  作者:  发布时间:2013-11-06   浏览次数:931

 

硕士研究生思想政治理论课《自然辩证法概论》课程教学大纲,主要根据教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材《自然辩证法概论》编写组编写的2013年版的内容要求修订。大纲体系结构特点是:首先,章节安排完全按照“马克思主义自然辩证法”来展开,注重思想性的传授。其次,明确提出中国马克思主义科学技术观与创新型国家建设的教学内容。创新型国家建设体现了当代科学、技术与社会一体化的发展趋势,特别是中国马克思主义科学技术观,为我国创新型国家的建设提供了重要的理论支撑。再次,各章节注意针对西方哲学中反马克思主义的观点,尤其是一些政治性的东西予以理论上的回应。最后,本教学大纲包含绪论、五个章节和结束语,各个部分之间相互呼应,使教学内容构成一个有机的整体,便于学生全面了解马克思主义自然辩证法理论的科学体系。

授课计划18学时,具体内容包括:

绪论1学时)
一、自然辩证法的学科性质
二、自然辩证法的研究内容
三、自然辩证法的历史发展
四、自然辩证法与中国创新型国家建设
第一章 马克思主义自然观4学时)
第一节 马克思主义自然观的形成
一、朴素唯物主义自然观
二、机械唯物主义自然观
三、辩证唯物主义自然观
第二节 马克思主义自然观的发展
一、系统自然观
二、人工自然观

三、生态自然观
第二章 马克思主义科学技术观4学时)
第一节 马克思恩格斯的科学技术思想
一、马克思恩格斯科学技术思想的历史形成
二、马克思恩格斯科学技术思想的基本内容
第二节 科学技术的本质与结构
一、科学技术的本质特征

二、科学技术的体系结构
第三节 科学技术发展模式及动力
一、马克思恩格斯科学技术发展模式及动力分析
二、科学的发展模式及动力

三、技术的发展模式及动力

第三章 马克思主义科学技术方法论3学时)
第一节 科学技术研究的辩证思维方法
一、分析和综合
二、归纳和演绎
三、从抽象到具体
四、历史和逻辑的统一
第二节 科学技术研究的创新思维方法
一、思维的收敛性与发散性
二、思维的逻辑性与非逻辑性
三、思维的直觉与顿悟特征
四、移植、交叉与跨学科研究方法
第三节 科学技术研究的数学与系统思维方法
一、数学方法及其作用
二、系统方法及其作用
三、复杂性思维及其方法
第四节 科学技术活动的方法
一、科学实践的方法
二、技术活动的方法
第四章 马克思主义科学技术社会论3学时)
第一节 科学技术的社会功能
一、科学技术与经济转型
二、科学技术与社会变迁
三、科学技术与人类发展
第二节 科学技术的社会建制
一、科学技术社会建制的形成和内涵
二、科学技术的社会体制和组织机制
三、科学技术的伦理规范
第三节 科学技术的社会运行
一、科学技术运行的社会支撑
二、科学技术运行的国家治理
三、科学技术运行的人文引导
第五章 中国马克思主义科学技术观与创新型国家3学时)
第一节 中国马克思主义的科学技术思想
一、毛泽东的科学技术思想
二、邓小平的科学技术思想
三、江泽民的科学技术思想
四、胡锦涛的科学技术思想
第二节 中国马克思主义科学技术观的内容与特征
一、中国马克思主义科学技术观的历史形成
二、中国马克思主义科学技术观的基本内容
三、中国马克思主义科学技术观的主要特征
第三节 创新型国家建设
一、创新型国家的内涵与特征
二、创新型国家建设的背景
三、中国特色的国家创新体系
四、增强自主创新能力,建设中国特色的创新型国家

结语:学习和研究自然辩证法的重要意义

一、有助于树立马克思主义世界观和科学发展观

二、有助于提高科学技术研究的理论思维能力和实践能力

三、有助于增强关于科学技术和现代化发展的战略眼光