为提高教师教学设计水平，切实提高教育教学质量，我院安排于宗富、刘芹、王绍芳等八位老师赴青岛参加“以学生学习为中心”教学设计—中青年教师“教学技巧、目标、活动与学习成效的评估”专题教学工作坊。

主讲人邢磊教授是新教学法和教育技术方面的专家，2011年9月起供职于上海交通大学教学发展中心。曾在北京大学现代教育技术中心担任首席培训师，多年致力于在北大教师中推动技术在教学中的应用，对以学生为中心的新教学法有深入的见解与丰富的经验。编著有《高校教师应该知道的120个教学问题》、《教师教育技术一级培训教材》，翻译有《教学的智慧：来自世界最好的大学教师的经验》等书籍。

邢老师提出“以学生的学习为中心”是教学发展倡导的核心理念，并用皮亚杰的知识建构主义来分析学生的学习过程是通过有效的学习方法，将新知识与原有认知结构建立起实质联系的过程。因此，在课堂教学实践中，教师要思考如何进行系统化的教学设计，提供给学生有效的学习经验和充足的实践机会，促进学生进行“有意义学习”。

邢老师将系统化的教学设计分为3个维度，即设定学习目标、设计评估策略和设计教学活动，三者需保持内在一致。在教学实践中，运用布鲁姆分类来设定学生的学习目标，并跳出“记忆”、“理解”的传统教学要求，从“应用”、“分析”、“评价”、“创造”这些层次来激发学生高级思维技巧的发展。在设计评估策略环节，要将形成性评价与总结性评价相结合，为教学活动提供实时反馈信息，逐步调整、完善教学实践过程。在设计教学活动环节，教师应平衡传统讲授和主动学习的方法，将课堂拆分成一个个相对独立的片段，掺入主动学习用于巩固和拓展，为学生提供多样的学习体验，激发学生主动进行思考，积极参与到学习过程当中。

本期工作坊，邢磊老师精心设计活动环节，构思课堂教学问题，带领教师完整地体验了系统化教学设计的过程，引导现场教师积极参与交流互动，分享自己的教学经验和感悟。整个工作坊内容充实、气氛热烈，紧贴教师的教学需求，促进教学反思，获得了参会教师的一致好评。