12月18日，我院邀请南京师范大学马克思主义学院院长、博士生导师王刚教授，在宏远楼618会议室作了题为《学“四史”，树立中国特色社会主义“四个自信”》的专题报告。学院部分新进教师、研究生聆听了报告，报告会由副院长房晓军主持。

王刚教授首先解释了何谓“四史”教育，在对“四史”教育进行概念阐释的基础上强调了“四史”学习教育的历史和现实意义。从为何要学习“四史”、“四史”学习教育的主要内容和怎样开展“四史”教育三个方面全方位、深层次讲述“四史”教育学习的路径和方法。从历史、理论、政治、教育、社会五个维度清晰地解释了开展“四史”学习教育的原因，指出开展“四史”学习教育的根本目的是学习贯彻党的创新理论。同时，开展“四史”学习教育既是对“不忘初心、牢记使命”制度的有力践行，是新时代高校立德树人的基础环节，也是批判历史虚无主义，理清历史脉络的必然要求。就开展“四史”学习教育的路径问题，王刚教授指出学习历史并非易事，应着重把握好“内与外”“史与人”“正与反”“长与常”等若干关系，从而提升学习效果。

王刚教授以严谨的治学态度，深厚的理论功底，详实的事例论证对“四史”学习教育进行了深入解读，为我们深刻理解和认识“四史”学习教育的重要意义提供了帮助。

报告结束后，房晓军总结时讲到，此次报告既是一堂“四史”学习教育的示范课，又是我院思政课教师开展教学工作的指导课。

（责任编辑：张文卿）